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臺灣“108課綱”歷史課本將露面,竟宣稱“臺灣主權未定論”?

2019年08月07日 16:35:00來源:中國臺灣網

臺灣新版的高一臺灣史課本,竟宣稱“臺灣主權未定論”。(圖片來源:臺媒)

  中小學歷史課本該長什么樣子?這是個好問題。

  令人難以想象的是,臺灣新版的高一臺灣史課本,竟宣稱“臺灣主權未定論”。

  中華語文教育促進協會秘書長段心儀在臺灣“中時電子報”發表評論說,看看美國中學歷史課本,大都從前殖民時期,殖民地時代,一路講到獨立戰爭、兩次大戰勝利迄今。版本雖因人因地而有不同,但都有效的建立了美國國民榮耀感。其他世界各國也莫不如此,戰后70年了,日本歷史教科書一直在持續淡化二戰的侵略過程與殖民事實,視主流史觀為“自虐史觀”,即使因此與亞洲各國反目也在所不惜。我能理解美、日政府國家立場的史觀,但看不懂臺灣的史觀。

  “中華民國”自孫中山創建后,清楚的一脈相承,殆無疑義。臺灣的“憲法”開宗明義就說“依據孫中山先生創立中華民國之遺教”,“憲法”也讓蔡英文每月笑納47萬(新臺幣,下同)余薪水,臺當局“教育部長”20萬,外加年終及各種福利。他們榮華富貴皆來自“中華民國”的名位,但他們如何對待“中華民國”歷史?

  臺灣準備執行的“108課綱”(2019年課綱)歷史課時數減少、教材刪減、主題式編寫。于是,中國史的的安排如下:小學沒有中國史。初中歷史18個單元,與中國相關的只有3單元,占1/6。1個單元就從商、周講到隋、唐、宋、元。1個單元從明、清的東亞,到晚清的東西方沖突。至于“中華民國”的建立與發展只占0.5個單元。高中的中國史更是碎片式的嵌入東亞史,單元如“從漢、晉到宋、元時期東亞人群移動的特色與影響”等,中國史地位如此微不足道世界罕見,怎么可能培養對國家的認同與榮耀感?

  非但輕視,而且刻意曲解。時至8月,歷史課本終審版才逐一露面,各界赫然發現“臺灣主權未定論”相繼出現。同樣是質疑學界主流思想,日本政府刻意想模糊戰爭罪責,恢復國家榮光。這心態世人雖不能接受,但能理解。享盡“中華民國”一切好處的官員,若非人格分裂,怎么有臉穩坐“中華民國”大位?

  各版本編輯面對外界的質疑,只能無奈:“教科書該長什么樣子?我們知道。但審查委員一審二審三審,最后就變成這個樣子。9月開學,關心的人不妨去搜集各家版本,看看初審版跟終審版差多少?看看爭議處是否各家版本都低頭?請細細比對,一定還有許多讓你驚嚇的說法呢!”

  我擔心的是,長成這樣的歷史課本,將把青年帶往何處?朋友就讀香港大學的孩子暑假返臺,提到正在如火如荼“反送中”的同學,語帶同情:“他們沒有文化、沒有歷史,沒有根,沒有安全感,他們不認同中國,又不知道未來在哪里?”2019年后,臺灣的孩子,將來也會如此嗎?

[責任編輯:李杰]

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